인도의 농촌 지역에서 교육이 이뤄지고 PC로 도움을 받음

인도 – 컴퓨터는 마을 학교에서 큰 인기를 끌었으며, 인도의 국가와 민간 기업 간의 파트너십이 발전하여 예전과 같이 컴퓨터를 이용한 학습을 ​​추진했습니다.

컴퓨터를 이용한 학습은 교육을 근본적으로 변화시킬 수있는 힘을 가지고있다. “Azim Premji Foundation의 옹호 및 의사 소통 담당 책임자 인 Parth Sarwate는 웹 사이트 아시아에서 이메일을 통해 인터뷰에서” 이것들은 시골 지역에 살고있는 사람들에 의해 소망받는 장비이기 때문입니다.

Wipro 그룹이 운영하는 Azim Premji Foundation은 2001 년부터 보편적 교육을 위해 일하는 비영리 단체입니다. 현재 14 개 주 정부와 협력하여 16,000 개의 학교와 2 백만 명이 넘는 어린이에게 다가갑니다.

문맹 퇴치율 (65 %)이 세계 평균 인 80 %를 밑도는 인도의 경우 컴퓨터 보조 학습이 중요합니다.

밀레니엄의 전환기에 인도 정부는 Sarva Shiksha Abhiyan (SSA)로 알려진 보편적 인 교육 프로그램을 시작했습니다. 이 이니셔티브는 2010 년까지 모든 인도 아동에게 관련 초등 교육을 제공하는 것을 목표로합니다.

인도 정부는 또한 1995 년에 아이들에게 학교에서 식사를 제공하는 Mid-Day Meal 프로그램을 도입했습니다. 목표는 정부가 운영하는 초등학교에서 등록, 출석 및 유지를 늘리는 것입니다.

정오 식사처럼 컴퓨터도 학교에 더 많은 아이들을 끌어 들이고 있습니다.

NIIT Technologies의 학교 학습 솔루션 부문 사장 인 L. Balasubramanian은 웹 사이트 아시아에서 전화 인터뷰를 통해 정부 통계에 따르면 6 세에서 7 세 사이의 어린이들에 대해 “학교 농촌 지역의 컴퓨터 교육은 학교 중퇴율을 낮추는데 도움이되었습니다. 2006 년 말 현재 14 년간 학교를 그만 두었습니다.

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NIIT는 Andhra Pradesh, Assam, Chhattisgarh, Himachal Pradesh, Karnataka, Madhya Pradesh, Meghalaya, Tamil Nadu, Tripura 및 West Bengal의 주 정부와 협력하여 학교에서 컴퓨터 지원 교육을 제공했습니다. 지난 10 년 동안 7,700 개가 넘는 정부 및 사립 학교에 컴퓨터 기반 학습 도구를 제공하여 230 만 명이 넘는 학생들에게 다가갔습니다.

Balasubramanium에 따르면 시골 지역의 어린이들은 보통 학교에서 맨발로 나오지만 컴퓨터를 보게되면 눈을 뜰 수 있습니다.

Sarwate는 “이 기계를 하나의 도전으로 생각하며 2 ~ 3 개 수업에서 현지 언어로 된 PowerPoint 프레젠테이션을 사용할 수 있습니다.

아이들은 매우 소설과 흥미로운 컴퓨터를 찾습니다. 우리는 컴퓨터 보조 학습 프로그램을 제공하는 학교에서의 출석률이 상당히 높아지는 것을 발견했습니다. ”

Balasubramanium은 다음과 같이 말했다 : “인도는 인도 농촌 지역에서 컴퓨터 보조 학습이 크게 성장할 것으로 보입니다.”

인프라 문제에 직면하지만, 인도 농촌 지역의 컴퓨터 교육은 자체적 인 과제를 안고 있습니다.

첫째, 가장 발전하고 앞으로 나아가고있는 국가들조차도 전기 공급이 매우 불규칙 할 수 있습니다. 둘째, 교육 시설에 대한 접근성이 좋지 않으며 아이들은 종종 학교에 도착하기 전에 수 마일을 걸어 가야합니다.

유니세프 (UNICEF) 통계에 따르면 인도의 고등 초등학교는 거주지의 22 %에서 3km 떨어져 있습니다. 그리고 종종이 아이들은 선택할 수있는 학교가 하나 밖에 없기 때문에 거리를 여행 할 수밖에 없습니다.

Balasubramanium은 “케이블 TV가 보급됨에 따라 마을 주민들은 현재 마을 밖에서 어떤 일이 일어나고 있는지를 알고 있으며 생각대로 변화하고 있습니다.”

NIIT는 최근 마하라 슈트라 (Maharashtra)와 비하르 (Bihar)의 900 개 주 공립학교에서 190 만 명의 학생들에게 컴퓨터 및 컴퓨터 지원 교육을 제공하라는 명령을 받았다. 이러한 명령에 따라 NIIT는 인도의 11 개 주에있는 약 340 만 명의 어린이들에게 IT 보조 교육을 실시 할 예정입니다.

IT 벤더는 5 년 동안 학교에서 컴퓨터 실험실을 운영하며,이 기간 동안 회사는 소모품 제공 – 기차 및 직원 모집을 포함하여 실험실을 설정하고 유지 관리하며, 코스웨어를 제공하고 시험을 실시합니다.

Azim Premji Foundation은 마을에서 일한 경험을 통해 “학습 결과”를 측정하는 중요한 매개 변수가 프로그램에서 여섯 가지 중요한 요소가 누락되면 거의 변화가 없음을 발견했습니다. 이들은 있었다

Sarwate는 “인프라와 교사의 수는 건강한 교육 시스템을 확보하기위한 주요 요건이지만 인도의 문맹 퇴치 운동을 촉진하고 양질의 보편적 교육을 보장하기 위해서는 많은 보완 적 아이디어를 탐구해야합니다.”

학교에서 컴퓨터 실험실을 설립하는 5 년 비용은 19,750 달러에서 27,880 달러 사이이며 교직원 급여 및 인터넷 연결 비용과 같은 비용이 포함됩니다.

2007 년 11 월 NIIT는 가상 PC 응용 프로그램 제공 업체 인 NComputing과 전략적 제휴를 맺어 컴퓨터 지원 교육 비용을 더욱 낮추었습니다. NComputing 기술은 여러 사용자가 다양한 액세스 장치를 통해 동일한 PC를 사용할 수 있도록 가상화 도구를 사용합니다.

Balasubramanium은이 제휴를 통해 컴퓨터 실험실을 구성하는 비용이 20 % 감소한다고 말하면서 “우리는 더 많은 농촌 학교에서 컴퓨터 교육을 제공하기 위해 비용 절감을 사용할 수 있습니다.

그는 컴퓨터 보조 학습이 직면 한 가장 큰 도전은이 지역의 정신을 이해하는 것이라고 지적했다. 예를 들어, 종교 단체가 운영하는 기관에 적용되는 다른 규칙이 있습니다. 이 기관에서 일하는 교사들은 종종 특정 종교 분파에 속해야합니다.

또한 인도의 모든 주에는 컴퓨터 지원 교육에 대한 다른 접근법이 있습니다. “그러므로 우리가 진화하는 커리큘럼은 각 주마다 다릅니다.”라고 Balasubramanium 씨는 덧붙였다.

오늘날 농촌 지역의 학교에 컴퓨터를 제공하는 것은 IT 기업들 사이에서 공통된 기업의 사회적 책임 (CSR) 이니셔티브가되었습니다. 예를 들어 Microsoft India는 Project Jyoti라는 CSR 이니셔티브를 실행합니다.이 회사에서 소프트웨어 회사는 비정부기구와 파트너 관계를 맺었으며 20 개 주와 Union Territories에 IT 기술을 전하기 위해 850 만 달러를 투자했습니다. Nokia는 Helping Hands와 비슷한 이니셔티브를 가지고 있습니다.

Swati Prasad는 인도에 본사를 둔 프리랜서 IT 작가입니다.

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